12月9日，为纪念第三个国家宪法日和第六十六个国际人权日，公司在西区主教学楼203教室举办宪法与人权文化节之“人权是什么”主题讲座。本次讲座邀请了公司副教授、硕士研究生导师、法学博士吴晓丹老师为同学们讲解“人权”的相关知识。公司党委副书记徐颖老师出席了本次讲座。
讲座伊始，吴晓丹老师抛出了“人权是什么”这个问题，引起现场同学的思考。紧接着，吴晓丹老师分别从法学和哲学的角度向同学们解释了人权的含义。关于如何界定人权，吴晓丹老师做出了“人权应是个人或群体作为人类应享有的权利”的解答。
“人权”这一概念历史悠久，了解其发展的过程有助于同学们更深层次地理解其丰富内涵。吴晓丹老师用通俗易懂的语言向同学们介绍了人权的历史起源。从第一任波斯帝国国王攻陷巴比伦后提出的宗教自由和种族平，到古希腊古罗马文明中的自然法，再到启蒙时代的自然权利，再到20世纪的人权学说，“人权”经历了一个漫长的发展过程。其中启蒙时代为人权学说奠定了哲学基础，对其完善起着重要作用。吴晓丹老师还列举英国《大宪章》等有关人权的法案。
为了让同学们进一步了解人权，吴晓丹老师通过死刑、安乐死以及克隆人这三个具体问题引导大家对人权的思考。从人权角度来看，人有生命权，国家不应以判处死刑的方式剥夺罪犯的生命。统计数据表明大部分国家都有废除死刑的趋势，我国也在不断减少适用死刑的罪名。在吴晓丹老师看来，任何刑事司法系统都存在漏洞，死刑执行后不可能修改，可能会造成无法挽回的结果，比如轰动一时的聂树斌案。关于安乐死问题，吴晓丹老师提出了思考。既然人有生命权，那么人是否有权利放弃自己的生命？荷兰和瑞士已经出台允许安乐死的相关法律，但仍有诸多限制。下一个问题是克隆人问题。吴晓丹老师以电影《逃出克隆岛》为例向同学们分析了克隆人话题中关于人权问题争论。
在人权问题上，我国一直以来承受着来自国际社会的很大压力。吴晓丹老师通过对我国人权白皮书的解读，向同学们展示了我国人权保护的成果。她指出，我国在刑事诉讼法、司法改革等方面都强调了对犯罪嫌疑人权利的保护，这是我国对人权重视的有力证明之一。
人权是目标还是手段？人权应如何摆脱意识形态的摆布，成为独立的意识形态？讲座的最后，吴晓丹老师通过对上述问题的思考向同学们解释了“人权有用吗”这一问题，使同学们受到极大的启发。
本次讲座，使同学们厘清了在人权方面的一些认识误区，进一步加深了对人权的认识和了解，人权的理念在同学们心中生根发芽。
（图/柑丹央琦，文/杨雅舒）
